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IDÉE DE SOUTIEN

Curriculum de préparation au collège

La vision du programme secondaire IDEA est que chaque étudiant d'IDEA soit diplômé du lycée prêt à réussir au collège.

L'objectif principal de nos efforts de préparation à l'université est que chaque étudiant entre dans sa première année d'université sans avoir besoin de cours de rattrapage dans aucun domaine de contenu. Nous nous concentrons sur cet aspect de la préparation à l'université, car la recherche montre que les étudiants qui suivent des cours de rattrapage au collège mettent plus de temps à obtenir leur diplôme et paient donc plus pour l'université. De plus, ils ont une probabilité moindre d'obtenir leur diplôme.

Sujets de préparation au collège

Arts de la langue anglaise
Le programme d'anglais / arts du langage d'IDEA est basé sur des projets. Le cours de chaque jour enseigne une nouvelle compétence nécessaire pour réussir l'un des deux projets trimestriels. La classe d'anglais IDEA est celle où les étudiants veulent participer car chaque leçon et chaque projet sont très attrayants et rigoureux. Les élèves de la 6e à la 12e année apprennent des stratégies et des techniques qui les préparent à réussir aux examens nationaux et nationaux et à répondre aux attentes croissantes du collège au lycée en passant par le collège.
Les sciences
Le programme de sciences d'IDEA est conçu pour enseigner aux étudiants une variété de compétences de pensée critique qu'ils utiliseront tout au long de leur carrière secondaire et postsecondaire. Les étudiants maîtriseront les normes de l'État dans diverses disciplines scientifiques, notamment les sciences de la vie, les sciences de la terre, la biologie, la chimie et la physique. Tout en maîtrisant ces normes, les étudiants réalisent des expériences en laboratoire, lisent, écrivent et résolvent des problèmes. Une fois diplômés, les étudiants ont non seulement une solide compréhension des connaissances scientifiques de base, mais également un ensemble de compétences de base qu'ils peuvent appliquer à l'université et au-delà.
Sciences humaines
Le programme de sciences humaines d'IDEA est conçu pour enseigner aux étudiants une variété de compétences en lecture, en écriture et en pensée critique qu'ils utiliseront tout au long du lycée, du collège et au-delà, y compris les études supérieures et leur carrière professionnelle. Les étudiants maîtrisent les normes de l'État dans une variété de disciplines des sciences sociales, telles que les cultures du monde, la géographie, l'histoire (Texas, États-Unis et le monde), le gouvernement et l'économie. Tout en maîtrisant ces normes, les étudiants lisent des documents primaires, mènent des recherches et rédigent des essais analytiques et de recherche. Après l'obtention de leur diplôme, les étudiants ont non seulement une solide compréhension de divers thèmes et concepts d'études sociales, mais également un ensemble de compétences de base qu'ils peuvent appliquer à l'université et au-delà.
Espagnol
Le programme d'espagnol d'IDEA est conçu pour enseigner aux étudiants une variété de compétences en espagnol qu'ils utiliseront tout au long de leur carrière secondaire et postsecondaire. Les étudiants maîtrisent les normes nationales et nationales en se concentrant sur les quatre compétences principales: lire, parler, écouter et écrire. Tout en maîtrisant ces normes, les élèves apprennent à répondre à des questions basées sur des documents qui intègrent les quatre compétences de base, rédigent des essais analytiques et initient et entretiennent des conversations. Au moment où ils obtiennent leur diplôme d'IDEA, les étudiants ont passé et réussi au moins un des examens d'espagnol AP, ce qui leur permet d'obtenir des crédits universitaires et d'acquérir des concepts et des compétences qu'ils peuvent appliquer à l'université et au-delà.
Mathématique
Le programme de mathématiques d'IDEA est conçu pour créer des étudiants prêts pour des cours de mathématiques de niveau collégial sans avoir besoin de cours de rattrapage. Les étudiants maîtrisent les normes mathématiques d'État en pré-algèbre par le biais du pré-calcul et étudient des cours de mathématiques de niveau collégial dans le cadre du programme AP ou IB. Tout en maîtrisant ces normes, les élèves développent diverses compétences en mathématiques: compréhension, calcul, application, raisonnement et engagement. Se concentrer sur ces compétences en mathématiques prépare les élèves à un enseignement rigoureux des mathématiques au collège et au-delà.
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Importance de l'AP

Démarquez-vous dans les admissions universitaires

La saison des candidatures à l'université peut être une période angoissante pour les étudiants et leurs familles. Même pour les étudiants qui ont travaillé dur tout au long du secondaire et ont fait de leur mieux, beaucoup ne sont pas sûrs d'avoir acquis les compétences et les expériences académiques recherchées par les collèges.

En suivant des cours AP, les élèves du secondaire signalent deux choses aux agents des admissions des collèges. Premièrement, les élèves démontrent qu'ils ont suivi les cours les plus rigoureux que leur lycée a à offrir. Deuxièmement, les étudiants montrent qu'ils ont ce qu'il faut pour réussir dans un environnement de premier cycle. Dans le processus d'admission de plus en plus compétitif, suivre des cours AP est un bon moyen pour les étudiants de se différencier des autres candidats.

Surtout, les cours AP offrent aux responsables des admissions dans les collèges une mesure cohérente de la rigueur des cours dans les lycées, les districts, les États et les pays, car tous les enseignants AP, quel que soit leur lieu d'enseignement, doivent fournir un programme qui répond aux normes des collèges. Ainsi, lorsque les agents des admissions voient «AP» sur les relevés de notes des étudiants, ils comprennent bien ce que ces étudiants ont vécu dans une classe particulière et dans quelle mesure le cours a préparé les étudiants aux défis croissants du collège.

Gagnez des crédits universitaires, réduisez le coût du collège

À mesure que les coûts des collèges augmentent chaque année, la perspective de l'enseignement supérieur devient plus décourageante pour de nombreux étudiants du secondaire. En complétant un cours AP et en obtenant de bons résultats à l'examen AP connexe, les étudiants peuvent réduire leurs dépenses universitaires. Actuellement, plus de 90% des collèges et universités du pays offrent des crédits universitaires, un placement avancé, ou les deux, pour les résultats des examens AP admissibles. Ces crédits peuvent potentiellement permettre aux étudiants et à leur famille d'économiser des milliers de dollars en frais de scolarité, en frais et en manuels. Ces économies peuvent faire la différence entre être en mesure de payer l'université ou non.

Vous pouvez consulter les directives spécifiques des collèges sur l'acceptation des scores AP pour le crédit et le placement en recherchant dans notre base de données de politique de crédit AP. Cette ressource montre combien de crédits vos scores AP vous rapporteront et quels cours vous pourrez peut-être suivre dans votre futur collège.

Ignorer les cours d'introduction

Si vous savez quelle majeure vous souhaitez poursuivre à l'université, suivre un cours AP lié à cette majeure et obtenir un score de qualification à l'examen AP peut vous aider à obtenir un placement avancé en dehors des cours d'introduction. En conséquence, vous pouvez éventuellement placer des cours obligatoires surpeuplés et passer directement à des cours de niveau supérieur où vous pouvez vous concentrer sur les sujets qui vous intéressent le plus.

Même si vous passez un examen AP sans rapport avec votre spécialisation ou si vous n'êtes pas sûr de ce que vous voulez faire, les cours AP peuvent souvent vous aider à sortir des exigences de formation générale de vos collèges. Avec ce temps supplémentaire sur votre horaire de cours, vous pouvez gagner une mineure ou même une deuxième majeure, suivre des cours au choix passionnants ou poursuivre des sujets d'intérêt supplémentaires.

Voici des liens vers des informations utiles sur les cours AP:

AP: Travailler vers la réussite universitaire | Centrale AP | Crédit AP et placement | L'acte | Le baccalauréat international

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Comme l'exige le titre IX, IDEA Public Schools ne fait pas (et n'est pas tenu de) discriminer sur la base du sexe dans ses programmes ou activités éducatifs. Cette exigence de non-discrimination s'applique à l'admission et à l'emploi dans les écoles publiques IDEA. Les demandes de renseignements sur les questions liées au titre IX peuvent être transmises au(x) coordonnateur(s) du titre IX d'IDEA (identifiés ci-dessous), au secrétaire adjoint aux droits civils du ministère de l'Éducation, ou aux deux.

Le coordinateur Title IX d'IDEA est : Martin Winchester, Chief Human Assets Officer, 2115 W. Pike Blvd., Weslaco, Texas 78596, (956) 377-8000, martin.winchester@ideapublicschools.org.

Membres du Conseil national des écoles publiques d'IDEA : Al Lopez – Président, Collin Sewell – Vice-président, Ed Rivera – Trésorier, Ryan Vaughan – Secrétaire, Reba Cardenas McNair, David Earl, Erich Holmsten, Saam Zarrabi, Xenia Garza, Michael Adams, Gary Lindgren.

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