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28 août 2023
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Le lycée Pathways in Technology (P-TECH) établira des structures et des politiques scolaires, convoquera régulièrement des équipes de direction et garantira une capacité de personnel adéquate pour la mise en œuvre réussie et la durabilité du programme P-TECH.
| Artefacts | ||
|---|---|---|
| 1.6 | Priorités stratégiques de l’équipe de direction | • Ordres du jour des réunions de direction de P-TECH/IHE • Présentations du conseil scolaire et du conseil des régents • Document(s) décrivant les priorités stratégiques pour l'année universitaire en cours et/ou les priorités à long terme du partenariat P-TECH |
| 1.7 | Rôles clés de l’équipe de direction | • Description de chaque membre et rôle au sein du comité |
| 1.8 | Personnel P-TECH | • Ordres du jour des réunions de liaison et des dirigeants de P-TECH et documents pertinents |
| 1.9 | Développement professionnel du personnel P-TECH | • Plans de programme de mentorat/d'intégration • Plan annuel de formation ou de développement professionnel avec les professeurs de P-TECH et IHE |
| 1.11 | Conseil consultatif | • Ordres du jour et procès-verbaux des réunions, avec points d'action et journaux de décisions • Une liste de partenaires stratégiques avec l'organisation, le titre et le rôle de chaque membre dans la fourniture d'un apprentissage par le travail aux élèves par niveau scolaire. |
Le Pathways in Technology Early High School (P-TECH) doit avoir un protocole d'accord (MOU) ou un accord interlocal (ILA) signé et en vigueur avec chaque établissement d'enseignement supérieur (IHE). Le P-TECH doit également avoir un accord en vigueur et signé avec chaque partenaire commercial/industriel. Les deux accords doivent respectivement décrire les questions clés liées à la planification, à la mise en œuvre et à la durabilité du programme P-TECH. Les parties prenantes examineront les protocoles d’accord et les accords chaque année.
| Artefacts | ||
|---|---|---|
| 2.1 | Objectif des partenariats pour l’enseignement supérieur | • Protocole d'accord/ILA final, signé et exécuté ou accord similaire avec un établissement d'enseignement supérieur. o Le protocole d'accord/ILA doit être révisé chaque année dans le but d'améliorer les soutiens et les services programmatiques pour les étudiants et l'alignement sur les objectifs de double crédit à l'échelle de l'État du Texas. |
| 2.11 | Rôles et responsabilités | • Accord final, signé et exécuté avec le(s) partenaire(s) commercial/industriel(s) o L'entente doit être révisée chaque année dans le but d'améliorer les soutiens programmatiques et les services destinés aux étudiants. |
Le Pathways in Technology Early College High School (P-TECH) ciblera et inscrira des étudiants historiquement mal desservis. Le campus doit permettre aux étudiants à risque de décrochage scolaire ou à ceux qui souhaitent accélérer l'achèvement de leurs études secondaires de combiner cours de niveau secondaire et cours de niveau collégial.
Les décisions d'inscription ne doivent pas être basées sur les résultats des évaluations de l'État, l'historique de la discipline, les recommandations des enseignants, les essais des parents ou des étudiants, la moyenne pondérée cumulative minimale (GPA) ou d'autres critères qui créent des obstacles à l'inscription des étudiants.
| Artefacts | ||
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| 3.2 | Documenter les procédures d'inscription | • Politique d'admission écrite et demande d'inscription • Plan de recrutement écrit, comprenant un calendrier des événements de recrutement et d'inscription, ainsi que du matériel de recrutement à distribuer dans les collèges d'alimentation et dans d'autres endroits appropriés de la communauté. |
| 3.3 | Engagement des parties prenantes | • Brochures et marketing en espagnol, anglais et/ou dans d'autres langues pertinentes. • Plan de communication écrit pour cibler les publics identifiés (p. ex. parents, membres de la communauté, conseils scolaires, personnel de l'enseignement supérieur, etc.) |
| 3.4 | Système de loterie | • Procédures de loterie écrites (au niveau du district ou du campus) |
L'académie P-TECH proposera un programme d'études rigoureux permettant aux étudiants de recevoir un diplôme d'études secondaires et de compléter des certifications industrielles, des expériences d'apprentissage en milieu de travail et/ou des crédits universitaires précoces de la 9e à la 12e année.
| Artefacts | ||
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| 4.1 | Régionaux Besoin | • Documentation détaillant des exemples de cours d'études qui décrivent les parcours des étudiants du lycée aux diplômes d'associé, certificats ou certifications industrielles et au-delà. • Liste actuelle et datée des professions régionales à forte demande |
| 4.3 | Séquence de cours | • Un passage pour piétons alignant les cours du secondaire et du collégial, de la 9e à la 12e année, qui permet à un étudiant d'obtenir un diplôme d'associé ou jusqu'à 60 heures de crédit universitaire en vue d'un baccalauréat. • Horaires principaux |
| 4.7 | Préparation au collège | • Calendrier des dates prévues d'administration des tests TSIA, du processus d'inscription et des attentes en matière d'intervention. • Rapports agrégés sur les performances des examens TSIA • Calendrier et calendrier des tests pour les évaluations SAT, ACT ou autres évaluations de préparation à l'université |
L'académie P-TECH doit offrir aux étudiants une variété d'expériences d'apprentissage basées sur le travail pertinentes et hautement qualifiées à chaque niveau scolaire qui répondent aux intérêts des étudiants et aux besoins des employeurs régionaux, contribuant ainsi à ce que les étudiants obtiennent des certifications et des titres de compétences industriels axés sur les STEM.
| Artefacts | ||
|---|---|---|
| 5.1 | Programmes de transition | • Programme et calendrier du programme Bridge |
| 5.2 | conseiller | • Calendrier des événements de conseil |
| 5.3 | Intervention des étudiants | • Horaires de tutorat |
| 5.4 | Soutiens en classe | • Matériel pédagogique sur les compétences de conseil/d'étude |
| 5.6 | Opportunités d'enrichissement | • Calendrier des événements d'enrichissement et des événements de sensibilisation familiale |
L'académie P-TECH fournira des stratégies et des services globaux impliquant de multiples parties prenantes (parents, enseignants, conseillers, membres de la communauté, etc.) pour renforcer les compétences académiques et techniques nécessaires à la préparation au lycée et à l'université, ainsi qu'offrir des services académiques. , un soutien technique et individuel permettant aux étudiants de réussir des expériences d'apprentissage académiques et professionnelles rigoureuses.
| Artefacts | ||
|---|---|---|
| 6.1 | Continuum d’apprentissage en milieu de travail | • Documentation des expériences d'apprentissage en milieu de travail appropriées pour les élèves de tous les niveaux scolaires |
| 6.2 | Offres d'apprentissage par le travail | • Données agrégées décrivant la participation des étudiants à des expériences d'apprentissage en milieu de travail |
| 6.3 | Participation étudiante | • Des échantillons d'artefacts d'étudiants tels que des écrits, des portfolios, des présentations et des liens vers du contenu numérique. |
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