Carrières
Les candidatures du personnel des écoles publiques IDEA pour 2024-25 sont maintenant en ligne !
Lire la suite
4 décembre 2023
Commentaires
I je suis professeur de sciences aujourd'hui à cause de ma propre professeur de sciences de 7e année, Mme Scott. Je me souviens qu'elle a dit à plus d'une occasion: «Les filles, vous êtes l'avenir. Le monde a besoin de vous, alors je veux voir un jour toutes mes filles avoir un impact sur notre communauté scientifique. Je n'ai été dans sa classe que pendant un an, mais elle a déclenché quelque chose en moi qui m'a donné envie de m'inscrire dans la seule école secondaire de sciences près de Brownville, au Texas - où j'ai grandi.
Mes deux parents étaient des éducateurs à vie, alors quand je leur ai dit que je voulais donner la priorité à la science et fréquenter l'académie des sciences, ils étaient à bord avec moi dans un bus à destination et en provenance de Mercedes, au Texas, chaque jour. Le bus allait chercher les étudiants de toutes les petites villes, il nous faudrait donc une heure pour aller à l'école, puis une heure pour rentrer à la maison. Mon école n'avait pas d'AP pour tous, comme le fait IDEA, mais tous mes professeurs nous ont traités comme si nous étions dans les cours d'AP.
C'était très rigoureux, des attentes très élevées. Je n'oublierai jamais mon professeur d'anglais junior. Elle attribuait un article et je devais le réviser dix fois pour m'assurer qu'il était parfait. Un signe de ponctuation serait manquant, ou j'ai mal orthographié un mot ou je l'ai utilisé dans le mauvais contexte. Mon expérience au lycée m'a appris ce que signifiait se consacrer à l'apprentissage.
Malgré tous les excellents professeurs que j'ai eu au lycée, la meilleure éducatrice que j'aie jamais connue est ma mère, Maria Vicinaïz. Quand je grandissais, nous pouvions être dans un restaurant ou dans un centre commercial, et inévitablement, quelqu'un venait lui dire: «Salut, Mme Vicinaiz! Souviens-toi de moi?!" L'espace entre ses sourcils se fronçait et on pouvait dire qu'elle parcourait des années d'étudiants dans sa tête. Remarquablement, elle se souvenait de presque tous les anciens élèves et l'année où ils étaient dans sa classe. Tout le monde a toujours été époustouflé, moi y compris. Après les avoir rattrapés un peu, je lui ai demandé: "Qui était-ce?" et elle partagerait leur histoire. J'ai eu la chance d'être témoin de la compassion et de l'amour de ma mère pour ses élèves - passés et présents - toute ma vie. Tout au long de sa carrière d'enseignante, ma mère s'est vantée de nouer des relations durables avec ses élèves, leurs parents, frères et sœurs et grands-parents. Toda la Famille. Regarder ces interactions et entendre ses histoires m'a aidé à comprendre la valeur de l'établissement de relations une fois que je suis devenue enseignante.
Je me souviens qu'une fois, un parent d'un élève de la classe de ma mère est venu faire du bénévolat dans sa classe, et ils ont commencé à parler. Ma mère a découvert que le parent n'avait pas de véhicule en état de marche. Sans hésitation, ma mère lui a jeté les clés de sa voiture pour qu'elle puisse faire ses courses. Ma mère ramassait toujours des vêtements et des chaussures à offrir à ses élèves. Elle a toujours été le genre de personne qui te donnerait la chemise sur son dos.
Ma mère a modelé pour moi le cœur de l'éducation et m'a montré à quel point prendre soin de votre communauté et établir des relations authentiques avec les élèves et leurs familles est le cœur de l'enseignement. Il y a quelques années, j'ai reçu un message d'une femme sur Facebook qui me demandait si j'étais liée à Mme. Vicinaïz. Quand je lui ai dit que je l'étais, elle a partagé quelque chose que je n'oublierai jamais - pendant les jeunes années de sa vie, la seule fois où elle s'est sentie aimée et la seule fois où elle s'est sentie en sécurité était dans la classe de ma mère. C'est le cœur de l'éducation et c'est ce qui forme le fondement de ma philosophie éducative en tant qu'enseignant dans les écoles publiques IDEA.
Après Je suis diplômé du lycée, j'ai quitté la vallée du Rio Grande pour étudier la biologie à l'UTSA à San Antonio. Au lieu de recevoir mon diplôme et de servir ma communauté, je me suis mariée très jeune et j'étais enceinte de mon fils à 21 ans. Par le fiable mon fils en avait un, j'étais retourné dans la vallée une mère célibataire, sans diplôme universitaire, vivant avec mes parents. Je me sentais vaincue et désespérée, mais ma mère et mon père n'ont jamais accepté cela. Ils m'ont soutenu et poussé, me disant régulièrement, "Allons-y! ytu dois finir ce degré pour votre fils!" Ça me rend émotif y penser car je n'aurais jamais eu la motivation de terminer mon baccalauréat en biologie sans leur soutien.
Dès le moment où j'étais au collège, je savais que je voulais aller en sciences, et peu de temps après avoir obtenu mon diplôme universitaire, ma mère m'a dit qu'elle croyait que l'éducation était dans mon sang et que je serais un grand professeur de sciences. Avec ses encouragements et son soutien, tannée, j'ai essayé l'enseignement de substitution dans le district scolaire local. C'était difficile, mais c'était génial d'être dans une école, dans une salle de classe, à travailler avec des enfants. À ce moment-là, mon fils avait quatre ans ans et prêt pour l'école, alors j'ai commencé à chercher un l'enseignement poste dans une école qu'il pourrait fréquenter. Je me souviens avoir vu une annonce dans le journal pour a nouveau district scolaire appelé IDEA Public Schools. Quand j'ai appelé le numéro dans l'annonce (c'est ainsi que nous avons postulé à des emplois à l'époque!), il n'y en avait pas postes d'enseignement ouvert mais ils étaient cherchant à remplir des rôles d'enseignants suppléants qui pourraient conduire à a plein-position temporelle sur la route. D'après tout ce que j'ai lu et entendu sur IDEA, je savais que je voulais le poste.
Le premier jour, je suis tombé amoureux du campus, j'ai adoré travailler avec les étudiants et je pouvais sentir que les étudiants appréciaient de m'avoir comme leur professeur. Le personnel a commencé à remarquer, aussi, et en quelques semaines, je recevais plus de demandes de remplacement que je ne pouvais en gérer! Wouverture d'un poste d'enseignant des sciences de 6e année ce décembre, J'ai sauté sur la chance. Le processus d'entrevue a été intense, avec beaucoup de questions difficiles, des exemples de leçons et des jeux de rôle. Je me souviens de la veille de notre départ pour les vacances d'hiver, le responsable du recrutement et Le directeur adjoint de l'enseignement a demandé à me parler. De nouveau. Mon cœur battait la chamade lorsque je frappais à la porte de la salle de conférence.
Tout ce dont je me souviens, c'est que mon assistant principal a dit: Vicinaiz, vous nous avez vraiment impressionnés. La joie que vous ressentez lorsque vous travaillez avec des étudiants est contagieuse. Nous serions ravis que vous rejoignez l'équipe et la famille IDEA Quest! » Je ne pouvais pas y croire. J'ai su à ce moment-là que j'avais trouvé ma place dans la salle de classe. Au cours des 13 années suivantes, j'ai continué à grandir en tant que professeur de sciences à Quest, à perfectionner mon art, à nouer des relations et à trouver mon rythme cardiaque, tout comme ma mère m'a appris. Puis, en mars 2020, tout a changé.
La pandémie de COVID-19 avait atteint les États-Unis et les écoles à travers le pays ont été fermées. Alors que nous passions à l'apprentissage à distance, j'ai essayé de me préparer mentalement, mais rien n'était pareil. Les ressources étaient limitées et aucune de mes leçons précédentes n'était traduite dans l'espace virtuel, j'ai donc commencé à créer des leçons à partir de zéro. Les premiers jours de la pandémie ont été parmi les plus difficiles de ma carrière. Tout le monde a eu du mal à s'adapter à l'enseignement et à l'apprentissage à domicile. Probablement le plus difficile, ce qui a alimenté ma passion pour l'enseignement - les relations et le contact humain - a commencé à me sembler impossible. J'avais des années d'expérience dans l'enseignement à mon actif, mais la plupart du temps, je me sentais comme une enseignante de première année.
Au fur et à mesure que les semaines se transformaient en mois, nous avons tous commencé à nous familiariser avec les choses. Je me souviens que quelques mois après le début de la pandémie, j'ai ouvert ma classe virtuelle et vu les visages souriants de mes élèves. Mes élèves sont les vrais super-héros. Dans une période incertaine, ils ont continué à se présenter, à faire confiance au processus et à croire en leurs enseignants. Ils sont ma motivation. En retour, je me renseigne sur eux et leurs familles, je leur dis que je les aime et je les remercie d'être venus - comme ma mère l'aurait fait - comme tous les héros de classe le font chaque jour.
2115, boulevard W. Pike.
Weslaco, Texas 78596
Principal: (956) 377-8000
Télécopieur: (956) 447-3796
Hotline anonyme d'éthique et de conformité d'IDEA 833-380-1041
Membres du conseil national des écoles publiques d'IDEA : Collin Sewell – président, Ed Rivera – vice-président et secrétaire, Erich Holmsten – trésorier, Michael Adams, Gary Lindgren, Theresa Barrera-Shaw, Dr Nanette Cocero.