Prévention de l'intimidation
IDEA est là pour vous aider
Si vous ou quelqu'un que vous connaissez avez été victime de harcèlement, de cyberintimidation, de discrimination, de violence dans les fréquentations ou de tout autre type d'intimidation, veuillez dire quelque chose. Signalez l'incident à votre directeur, directeur adjoint, conseiller, responsable des ressources de l'école ou autre adulte de confiance.
IDEA Public Schools estime qu'un environnement sûr et civil est nécessaire pour que les élèves apprennent et atteignent des normes académiques élevées. Nous réalisons qu'un climat scolaire sûr et accueillant est une condition préalable à l'apprentissage. L'intimidation, le harcèlement et d'autres comportements agressifs sont des comportements qui perturbent à la fois la capacité d'un élève à apprendre et la capacité de l'école à éduquer ses élèves dans un environnement sûr. Le personnel et les élèves doivent faire preuve d'un comportement approprié, traiter les autres avec courtoisie et respect, et refuser de tolérer l'intimidation ou le harcèlement. Notre objectif est de créer un environnement où tous les élèves se sentent en sécurité et ont confiance en leur réussite scolaire.
Les différences entre l'intimidation et les conflits
Il semble aujourd'hui que les médias, et souvent les éducateurs, qualifient tout type d'agression ou de désaccord entre les gens d'intimidation. Si deux élèves se battent… c'est de l'intimidation. Si une équipe de football bat trop mal l'autre équipe, c'est de l'intimidation. Si un élève ne veut pas jouer avec un autre élève, c'est de l'intimidation. Mais, souvent, ce qu'on appelle l'intimidation n'est pas du tout de l'intimidation. Par exemple, l'intimidation n'est pas en fait une question de conflit ou de colère. Vous n'avez pas besoin d'être en colère contre quelqu'un pour l'intimider. L'intimidation a tendance à être davantage une question d'arrogance, de contrôle et de pouvoir. C'est le sentiment que je suis meilleur que toi et que j'ai le droit de te traiter de cette façon. Toute intimidation est méchante, mais tous les comportements méchants ne sont pas de l'intimidation. Donc, si l'intimidation n'est pas la même chose qu'une agression ou un conflit entre pairs, qu'est-ce que c'est?
Quand l'intimidation devient-elle du harcèlement?
Le Bureau des droits civils et le ministère de la Justice ont déclaré que l'intimidation peut également être considérée comme du harcèlement lorsqu'elle est fondée sur la race, la couleur, l'origine nationale, le sexe, la religion ou le handicap d'un élève; Ou lorsque la même personne est ciblée à plusieurs reprises par un autre étudiant (ou groupe d'étudiants).
Les comportements de harcèlement peuvent inclure:
- Conduite indésirable telle que: injures verbales, c.-à-d. Injures, épithètes, insultes, etc.
- Déclarations graphiques ou écrites
- Menaces
- Agression physique
- Autre conduite qui peut être physiquement menaçante, nuisible ou humiliante
L'intimidation et les jeunes handicapés et ayant des besoins de santé spéciaux
Les enfants handicapés - tels que des handicaps physiques, développementaux, intellectuels, émotionnels et sensoriels - courent un risque accru d'être victimes d'intimidation. Un certain nombre de facteurs - vulnérabilité physique, problèmes de compétences sociales ou environnements intolérants - peuvent augmenter le risque. Les recherches suggèrent que certains enfants handicapés peuvent également en intimider d'autres. Les enfants ayant des besoins de santé spéciaux, comme l'épilepsie ou les allergies alimentaires, peuvent également être plus à risque d'être victimes d'intimidation. L'intimidation peut consister à se moquer des enfants à cause de leurs allergies ou à les exposer à des choses auxquelles ils sont allergiques. Dans ces cas, l'intimidation n'est pas seulement grave, elle peut signifier la vie ou la mort.
Créer un environnement sûr pour les jeunes handicapés
Des considérations spéciales sont nécessaires pour lutter contre l'intimidation chez les jeunes handicapés. Il existe des ressources pour aider les enfants handicapés qui sont victimes d'intimidation ou qui intimident les autres. Les jeunes handicapés ont souvent des programmes d'éducation individualisés (PEI) ou des plans en vertu de l'article 504 qui peuvent être utiles pour élaborer des approches spécialisées pour prévenir et répondre à l'intimidation. Ces plans peuvent fournir des services supplémentaires qui peuvent être nécessaires. De plus, les lois sur les droits civils protègent les étudiants handicapés contre le harcèlement.
Soutenir les besoins spéciaux et prévenir l'intimidation à l'école
Les stratégies pour répondre aux besoins spéciaux des élèves à l'école peuvent également aider à prévenir l'intimidation et avoir des résultats positifs pour tous les élèves, en particulier les tactiques qui utilisent une approche d'équipe, favorisent les relations avec les pairs et aident les élèves à développer de l'empathie.
Certaines stratégies comprennent:
- Engager les étudiants dans le développement activités de grand intérêt dans lequel chacun a un rôle à jouer dans la conception, l'exécution ou la participation à l'activité.
- Fournir des informations générales et initiales aux pairs sur les types de soutien dont les enfants ayant des besoins spéciaux ont besoin et demander aux adultes de faciliter le soutien par les pairs.
- Créer un système de jumelage pour les enfants ayant des besoins spéciaux.
- Impliquer les élèves dans des stratégies adaptatives en classe afin qu'ils participent à aider et à comprendre les besoins des autres.
- Mener des activités d'apprentissage en équipe et faire la rotation des groupes d'étudiants.
- Mettre en œuvre des activités d'apprentissage socio-émotionnel.
- Récompenser un comportement positif, utile et inclusif.
