Oportunidades
¡Las solicitudes de personal para 2024-25 de las Escuelas Públicas de IDEA ya están disponibles!
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4 de diciembre de 2023
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I Hoy soy maestra de ciencias gracias a mi propia maestra de ciencias de séptimo grado, la Sra. Scott. Recuerdo que dijo en más de una ocasión: “Chicas, ustedes son el futuro. El mundo te necesita, así que quiero ver a todas mis chicas impactando a nuestra comunidad científica algún día ". Solo estuve en su clase durante un año, pero ella encendió algo en mí que me hizo querer inscribirme en la única escuela secundaria de ciencias cerca de Brownville, Texas, donde crecí.
Mis dos padres fueron educadores de por vida, así que cuando les dije que quería dar prioridad a la ciencia y asistir a la academia de ciencias, me acompañaron en un autobús desde y hacia Mercedes, Texas, todos los días. El autobús recogería a los estudiantes de todos los pueblos pequeños, por lo que tardaríamos una hora en llegar a la escuela y luego una hora en llegar a casa. Mi escuela no tenía AP para todos, como lo hace IDEA, pero todos mis maestros nos trataron como si estuviéramos en cursos AP.
Fue muy riguroso, expectativas muy altas. Nunca olvidaré a mi profesor de inglés junior. Ella asignaba un trabajo y yo tenía que revisarlo diez veces para asegurarme de que fuera perfecto. Faltaba un signo de puntuación, o escribía una palabra incorrectamente o la usaba en el contexto incorrecto. Mi experiencia en la escuela secundaria me enseñó lo que significaba dedicarse al aprendizaje.
A pesar de las todos los grandes maestros que tuve en la escuela secundaria, la mejor educadora que he conocido es mi mamá, María Vicinaíz. Cuando era niña, podíamos estar en un restaurante o en un centro comercial, e inevitablemente, alguien se acercaba a ella y le decía: "Hola, Sra. Vicinaiz! ¡¿Recuérdame?!" El espacio entre sus cejas se arrugaba, y se notaba que estaba repasando años de estudiantes en su cabeza. Sorprendentemente, recordaba a casi todos los exalumnos y el año en que estuvieron en su clase. Todo el mundo estaba siempre impresionado, incluido yo mismo. Después de que los alcanzara por un rato, le preguntaba: "¿Quién era ese?". y ella compartiría su historia de fondo. Tuve la suerte de presenciar la compasión y el amor de mi madre por sus estudiantes, pasados y presentes, durante toda mi vida. A lo largo de su carrera docente, mi madre se enorgulleció de construir relaciones duraderas con sus alumnos, sus padres, hermanos y abuelos. Toda la Familia. Ver estas interacciones y escuchar sus historias me ayudó a comprender el valor de entablar relaciones una vez que me convertí en maestra.
Recuerdo una vez que un padre de un estudiante de la clase de mi madre vino a ser voluntario en su salón de clases y se pusieron a hablar. Mi mamá descubrió que el padre no tenía un vehículo que funcionara. Sin dudarlo, mi mamá le arrojó las llaves de su auto para que pudiera ir de compras. Mi mamá siempre estaba juntando ropa y zapatos para regalar a sus estudiantes. Ella siempre ha sido el tipo de persona que te quitaría la camiseta de la espalda.
Mi mamá me modeló el corazón de la educación y me mostró cómo cuidar de su comunidad y construir relaciones auténticas con los estudiantes y sus familias es el corazón de la enseñanza. Hace unos años, recibí un mensaje de una mujer en Facebook que me preguntó si era pariente de la Sra. Vicinaíz. Cuando le dije que lo era, ella compartió algo que nunca olvidaré: durante los años más jóvenes de su vida, la única vez que se sintió amada y la única vez que se sintió segura fue en el salón de clases de mi madre. Ese es el corazón de la educación y es lo que forma la base de mi filosofía educativa como maestra en IDEA Public Schools.
Después Me gradué de la escuela secundaria, dejé el Valle del Río Grande para estudiar biología en UTSA en San Antonio. En lugar de graduarme y servir a mi comunidad, me casé muy joven y quedé embarazada de mi hijo a los 21 años. Por el equipo mi hijo tenía uno, me había mudado al Valle como madre soltera, sin un título universitario, viviendo con mis padres. Me sentí derrotada y desesperada, pero mi mamá y mi papá nunca lo aceptaron. Me apoyaron y empujaron, diciéndome regularmente, "Vamonos! ytienes que terminar ese grado para tu ¡hijo!" Me pone emocional pensar en ello porque nunca hubiera tenido la motivación para terminar mi licenciatura en Biología sin su apoyo.
Desde que estaba en la escuela secundaria, supe que quería dedicarme a la ciencia, y poco después de graduarme de la universidad, mi madre me dijo que creía que la educación estaba en mi sangre y que sería una gran profesora de ciencias. Con su aliento y apoyo, tEste año, probé la enseñanza suplente en el distrito escolar local. Fue desafiante pero se sintió genial estar en una escuela, en un salón de clases, trabajando con niños. En ese momento, mi hijo tenía cuatro años de edad y listo para la escuela, así que comencé a buscar un TRAYECTORIA puesto en una escuela a la que podría asistir. Recuerdo haber visto un anuncio en el periódico de a nuevo distrito escolar llamado IDEA Public Schools. Cuando llamé el número en el anuncio (¡así es como solicitamos trabajos en aquellos días!), no habia ninguno puestos de enseñanza habiertos pero Ellos eran buscando ocupar roles de maestros sustitutos que podrían conducir a a ser completados–posición de tiempo en el camino. Basado en todo lo que leí y escuché sobre IDEA, supe que quería el trabajo.
El primer día, me enamoré del campus, me encantó trabajar con los estudiantes y pude sentir que los estudiantes disfrutaban de tenerme. como su maestro. El personal empezó a notar, también, y en unas pocas semanas, ¡recibía más solicitudes de sustitutos de las que podía manejar! Wuando se abrió un puesto de profesor de ciencias de sexto grado ese diciembre, Salté a la oportunidad. El proceso de la entrevista fue intenso, con muchas preguntas difíciles, lecciones de muestra y juegos de roles. Recuerdo el día antes de que nos fuéramos a las vacaciones de invierno, el gerente de contratación y El subdirector de instrucción pidió hablar conmigo. De nuevo. Mi corazón latía aceleradamente cuando llamé a la puerta de la sala de conferencias.
Todo lo que recuerdo es que mi subdirectora dijo “Sra. Vicinaiz, realmente nos impresionaste. La alegría que se transmite al trabajar con los estudiantes es contagiosa. ¡Nos encantaría que se uniera al equipo y la familia de IDEA Quest! " Yo no lo podía creer. En ese momento supe que había encontrado mi lugar dentro del aula. Durante los siguientes 13 años, continué creciendo como profesora de ciencias en Quest, perfeccionando mi oficio, construyendo relaciones y encontrando los latidos de mi corazón, tal como me enseñó mi madre. Luego, en marzo de 2020, todo cambió.
La pandemia de COVID-19 había llegado a Estados Unidos y las escuelas de todo el país estaban cerradas. Cuando hicimos la transición al aprendizaje a distancia, traté de prepararme mentalmente, pero nada era igual. Los recursos eran limitados y ninguna de mis lecciones anteriores se traducía al espacio virtual, así que comencé a crear lecciones desde cero. Los primeros días de la pandemia fueron algunos de los más duros de mi carrera. Todos lucharon por adaptarse a la enseñanza y el aprendizaje desde casa. Probablemente lo más desafiante, lo que alimentó mi pasión por la enseñanza, las relaciones y el contacto humano, comenzó a parecerme imposible. Tenía años de experiencia docente en mi haber, pero la mayoría de los días me sentía como una maestra de primer año.
A medida que las semanas se convirtieron en meses, todos empezamos a acostumbrarnos a las cosas. Recuerdo que unos meses después de la pandemia abrí mi aula virtual y vi las caras sonrientes de mis alumnos. Mis alumnos son los verdaderos superhéroes. En un momento incierto, continuaron apareciendo, confiando en el proceso y creyendo en sus maestros. Son mi motivación. A cambio, los verifico a ellos ya sus familias, les digo que los amo y les agradezco por aparecer, tal como lo hubiera hecho mi mamá, al igual que todos los héroes del salón de clases todos los días.
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Miembros de la Junta Nacional de Escuelas Públicas de IDEA: Collin Sewell – Presidente, Ed Rivera – Vicepresidente y Secretario, Erich Holmsten – Tesorero, Michael Adams, Gary Lindgren, Theresa Barrera-Shaw, Dra. Nanette Cocero.