P: ¿Cómo se identifica a los estudiantes con necesidades especiales que reciben instrucción en las Escuelas Públicas de IDEA?
R: Los estudiantes identificados con necesidades especiales reciben servicios a través de su IEP (Plan de educación individualizado). Más específicamente, IDEA Public Schools inicia un enfoque de prestación de servicios que ofrece intervención a todos los estudiantes que necesitan ayuda adicional para alcanzar la competencia académica de nivel de grado. Aquí hay más detalles: 

• K, 1er y 2do grado- La Instrucción Directa (“DI”) es el plan de estudios que se utiliza en cada campus para los estudiantes de jardín de infantes a segundo grado. Cada estudiante de DI recibe instrucción a su nivel individual en lectura, escritura y matemáticas.
• 3. ° a 12. ° grado IDEA siempre busca brindarles a los estudiantes instrucción en el Ambiente Menos Restrictivo, pero los servicios de apoyo se ofrecen a lo largo de un proceso continuo que va desde la integración total en las aulas de educación general hasta un aula autónoma con una proporción baja de estudiantes por maestro según las necesidades individuales de cada estudiante según su IEP.

P: ¿Las Escuelas Públicas de IDEA ofrecen una Unidad de Habilidades para la Vida (autónoma) para mi hijo?
R: Aunque los salones de clases autónomos no se encuentran en todos los campus de IDEA, hemos ubicado estratégicamente estos campus en nuestras regiones para que, si un estudiante requiere este entorno, pueda asistir a un campus cercano para recibir el apoyo que necesita. Las ubicaciones centralizadas permiten que IDEA concentre sus recursos en ayudar a los estudiantes en estos entornos. La asignación a uno de estos salones de clases será realizada por el Comité ARD según corresponda y según el IEP. 

P: Mi hijo estaba en una unidad de comportamiento en el distrito anterior. ¿Las Escuelas Públicas de IDEA colocarán a mi hijo en una unidad similar? 
R: Las Escuelas Públicas de IDEA ofrecerán servicios de apoyo comparables para cualquier niño según sus necesidades. En el caso de un estudiante que requiera apoyo conductual, el servicio comparable se proporcionará a través del plan de intervención conductual del niño desarrollado a través del proceso ARD. El Comité ARD del estudiante determinará la ubicación del estudiante según el Ambiente Menos Restrictivo.

P: ¿Se le proporcionarán a mi hijo los servicios relacionados requeridos por su IEP? 
R: Las Escuelas Públicas de IDEA proporcionarán servicios relacionados (por ejemplo, habla, terapia ocupacional, fisioterapia, inteligencia artificial, VI) como se indica en el IEP de un niño a través de sus empleados o una empresa contratada empleada a través del distrito escolar.

P: ¿Qué pasa si mi hijo es elegible para recibir los servicios 504? 
R: Se seguirá el plan de adaptación 504 del estudiante de acuerdo con las necesidades documentadas del niño. Si se necesita una intervención basada en los criterios establecidos por el distrito, el niño será colocado en una clase de intervención. Esto incluye servicios para la dislexia a través de nuestro programa de decodificación de instrucción directa. 

P: ¿Qué tipo de apoyo está disponible para mi estudiante que está aprendiendo inglés?
R: IDEA identifica a los estudiantes que aprenden inglés dentro de los 20 días posteriores al ingreso a nuestras escuelas para que podamos ofrecerles el tipo de apoyo educativo que la Agencia de Educación de Texas recomienda para los estudiantes en diferentes niveles de adquisición del idioma inglés. Ofrecemos programas de apoyo para la adquisición de idiomas específicos como Imagine Learning, Español a Inglés, Instrucción Directa para Inglés Hablado y Rosetta Stone para nuestros estudiantes durante sus bloques de intervención.