Brindar a nuestros hijos la atención adecuada
El equipo de Programas Especiales proporciona recursos, capacitación y apoyo para todos los campus que brindan servicios a los estudiantes que son aprendices del idioma inglés (ELL) y / o reciben servicios 504, confinados en el hogar, dislexia o educación especial. Además, proporcionamos recursos, capacitación y apoyo para el proceso de Respuesta a la Intervención (RtI) y para los campus que brindan servicios a los estudiantes que reciben un plan de estudios de recuperación especializado para obtener apoyo académico adicional.
La misión del equipo de Programas Especiales es capacitar y apoyar a los campus para ampliar y mejorar las oportunidades de aprendizaje para diversos estudiantes y / o estudiantes con discapacidades de acuerdo con las políticas y procedimientos estatales, federales y locales. Como resultado de estos esfuerzos, los estudiantes pueden participar en una mayor cantidad de actividades y lograr las expectativas más altas.
Programas especiales colabora con el personal del distrito y del campus y los padres para desarrollar e implementar programas y actividades que satisfagan las necesidades de todos los estudiantes y garanticen que todos los estudiantes que reciben servicios especiales estén completamente incluidos en los programas instructivos y extracurriculares de los campus de acuerdo con el entorno menos restrictivo ( LRE).
Los estudiantes identificados con necesidades especiales reciben servicios a través de su IEP (Plan de educación individualizado). Más específicamente, IDEA Public Schools inicia un enfoque de prestación de servicios que ofrece intervención a todos los estudiantes que necesitan ayuda adicional para alcanzar la competencia académica de nivel de grado. Aquí hay más detalles:
Las Escuelas Públicas de IDEA ofrecerán servicios de apoyo comparables para cualquier niño según sus necesidades. En el caso de un estudiante que requiere apoyo conductual, el servicio comparable se proporcionará a través del plan de intervención conductual del niño desarrollado a través del proceso ARD. El Comité ARD del estudiante determinará la ubicación del estudiante en función del Ambiente Menos Restrictivo.
Se seguirá el plan de adaptación 504 de un estudiante de acuerdo con las necesidades documentadas del niño. Si se necesita una intervención basada en los criterios establecidos por el distrito, el niño será colocado en una clase de intervención. Esto incluye servicios para la dislexia a través de nuestro programa de decodificación de instrucción directa.
El apoyo de las Escuelas Públicas de IDEA para la dislexia para la visión de los estudiantes es prevenir, intervenir e identificar. Prevenir: Nuestro objetivo es prevenir las dificultades de lectura en los estudiantes de K-2 mediante el fortalecimiento de nuestro programa básico de instrucción de lectura (Reading Mastery Transformations) con prácticas de lectura basadas en evidencia, ambas arraigadas en la ciencia de la lectura y la alfabetización estructurada y aumentando el conocimiento de los maestros a través de nuestro desarrollo profesional. plan. Intervenir: Nuestro objetivo es intervenir de manera oportuna y adecuada cuando los datos cuantitativos y cualitativos demuestran que un estudiante podría estar en riesgo de dislexia u otras dificultades de lectura. A través de Response to Intervention, los estudiantes de K-12 reciben apoyo a través de un enfoque multisensorial. Identificar: nuestro objetivo es cumplir con nuestras obligaciones de Child Find de identificar temprano a los estudiantes con dislexia o trastornos relacionados. Utilizaremos datos de intervención cuantitativos y cualitativos para avanzar a través de las vías de identificación.
Aunque los salones de clases independientes no se encuentran en todos los campus de IDEA, hemos ubicado estratégicamente estos campus en nuestras regiones para que, si un estudiante requiere este entorno, pueda asistir a un campus cercano para recibir el apoyo que necesita. Las ubicaciones centralizadas permiten que IDEA concentre sus recursos en ayudar a los estudiantes en estos entornos. La asignación a uno de estos salones de clases será realizada por el Comité ARD según corresponda y según el IEP.
Las Escuelas Públicas de IDEA proporcionarán servicios relacionados (por ejemplo, habla, terapia ocupacional, fisioterapia, IA, VI) como se indica en el IEP de un niño a través de sus empleados o una empresa contratada que se emplea a través del distrito escolar.
IDEA identifica a los estudiantes que están aprendiendo inglés dentro de los 20 días posteriores al ingreso en nuestras escuelas para que podamos ofrecerles el tipo de apoyo educativo que la Agencia de Educación de Texas recomienda para los estudiantes en diferentes niveles de adquisición del idioma inglés. Ofrecemos programas de apoyo para la adquisición de idiomas específicos como Imagine Learning, Español a Inglés, Instrucción Directa para Inglés Hablado y Rosetta Stone para nuestros estudiantes durante sus bloques de intervención.
Haga clic aquí para obtener la guía de transición
Vicepresidente de Programas Especiales
Tricia.Lopez@ideapublicschools.org
Teléfono: 956-377-8056
Director de Cumplimiento de Programas Especiales
Belinda.Garcia@ideapublicschools.org
Teléfono: 956-998-9688
Director de Instrucción de Programas Especiales
Heather.Arratia@ideapublicschools.org
Teléfono: 956-314-8661
Consulte este enlace para obtener una Guía de transición secundaria preparada por la TEA: té.texas.gov
Este sitio también tiene información útil de asistencia para la transición: Transición en Texas
Recursos de la Agencia de Educación de Texas sobre educación especial
Actualizaciones en educación especial: aviso a las familias (inglés)
Actualizaciones en Educación Especial - Avisos para familias (Español)
Evaluaciones retrasadas o denegadas y servicios compensatorios (inglés)
Evaluaciones Retrasadas o Denegadas Y Servicios Compensatorios (English)
Manual de dislexia de Texas (actualizado en septiembre de 2021)
2115 W. Pike Blvd.
Weslaco, TX 78596
Principal: (956) 377-8000
Fax: (956) 447-3796
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Miembros de la Junta Nacional de Escuelas Públicas de IDEA: Collin Sewell – Presidente, Ed Rivera – Vicepresidente y Tesorero, Ryan Vaughan – Secretario, Reba Cardenas McNair, David Earl, Erich Holmsten, Michael Adams, Gary Lindgren, Theresa Barrera-Shaw, Nanette Cocero.