Los estudiantes identificados con necesidades especiales reciben servicios a través de su IEP (Plan de educación individualizado). Más específicamente, IDEA Public Schools inicia un enfoque de prestación de servicios que ofrece intervención a todos los estudiantes que necesitan ayuda adicional para alcanzar la competencia académica de nivel de grado. Aquí hay más detalles: 

• K, 1° y 2° grado- La Instrucción Directa ("DI") es el plan de estudios que se utiliza en cada campus para los estudiantes de PreK-2do grado. Cada estudiante en DI está recibiendo instrucción a su nivel individual en lectura, escritura y matemáticas.
• 3. ° a 12. ° grado IDEA siempre busca brindarles a los estudiantes instrucción en el Ambiente Menos Restrictivo, pero los servicios de apoyo se ofrecen a lo largo de un proceso continuo que va desde la integración total en las aulas de educación general hasta un aula autónoma con una proporción baja de estudiantes por maestro según las necesidades individuales de cada estudiante según su IEP.

Las Escuelas Públicas de IDEA ofrecerán servicios de apoyo comparables para cualquier niño según sus necesidades. En el caso de un estudiante que requiere apoyo conductual, el servicio comparable se proporcionará a través del plan de intervención conductual del niño desarrollado a través del proceso ARD. El Comité ARD del estudiante determinará la ubicación del estudiante en función del Ambiente Menos Restrictivo. 

Se seguirá el plan de adaptación 504 de un estudiante de acuerdo con las necesidades documentadas del niño. Si se necesita una intervención basada en los criterios establecidos por el distrito, el niño será colocado en una clase de intervención. Esto incluye servicios para la dislexia a través de nuestro programa de decodificación de instrucción directa. 

El apoyo de las Escuelas Públicas de IDEA para la dislexia para la visión de los estudiantes es prevenir, intervenir e identificar. Prevenir: Nuestro objetivo es prevenir las dificultades de lectura en los estudiantes de K-2 mediante el fortalecimiento de nuestro programa básico de instrucción de lectura (Reading Mastery Transformations) con prácticas de lectura basadas en evidencia, ambas arraigadas en la ciencia de la lectura y la alfabetización estructurada y aumentando el conocimiento de los maestros a través de nuestro desarrollo profesional. plan. Intervenir: Nuestro objetivo es intervenir de manera oportuna y adecuada cuando los datos cuantitativos y cualitativos demuestran que un estudiante podría estar en riesgo de dislexia u otras dificultades de lectura. A través de Response to Intervention, los estudiantes de K-12 reciben apoyo a través de un enfoque multisensorial. Identificar: nuestro objetivo es cumplir con nuestras obligaciones de Child Find de identificar temprano a los estudiantes con dislexia o trastornos relacionados. Utilizaremos datos de intervención cuantitativos y cualitativos para avanzar a través de las vías de identificación.